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医学影像技术专业毕业生就业情况调研与分析

来源:未知
  

摘要:职业教育就是就业教育,其目的是为社会培养高端技能型人才,服务于区域经济社会发展的需要。毕业生就业率、对口率、起薪、升迁率、用人单位满意率等就业质量的相关指标是衡量专业办学水平、把控专业规模、调整专业设置的重要依据。本文通过深入细致的社会调研,详细的分析了医学影像技术专业毕业生目前的就业现状,希望能为已经开设或准备开设此专业的院校提供决策参考。
 
  关键词:毕业生就业形势分析
 
  一、调研目的
 
  毕业生跟踪调研是反馈和改进学校教育教学工作的重要依据,为深入实践“三共同、三循环”人才培养模式,了解毕业生的工作情况,关注我专业毕业生的个人发展,掌握用人单位和毕业生对我系在人才培养方面的意见和建议,有针对性的推进和加强我系的教育教学改革,做好我系的教学、科研和毕业生的就业、创业工作。在学院就业指导处的领导下,我系每年均会在全省范围内开展一次毕业生就业质量跟踪调研及毕业生就业单位跟踪调研活动。
 
  二、调研组织与实施
 
  本次调研活动主要以2019届毕业生及其工作单位为调研对象,时间从2019年7月—10月,共历时三个月,采取以省会城市为中心,向各地级市县各单位辐射的办法。调研范围遍及八个地州市的80多家单位。调研医院包含三级47所、二级27所、一级15所。调研方式通过问卷调研、专家访谈、网络查询、会议座谈等形式开展,共对全省主要地区的89所主要毕业生接收单位和600余名毕业生寄发了《毕业生就业单位跟踪调研表》和《毕业生就业质量跟踪调研表》。此外,还从中华医学会影像技术分会及所属教育学组、与国外开展医学影像技术教育交流的院校得到许多信息。同时,通过网络查询了百度、Google及医学影像学专业网站的一些文献数据库,以及教育、卫生计生部门的文件,也查阅了医学影像技术教育相关文献。截止2019年10月15日,共收到有效的用人单位调研问卷518份,
 
  毕业生调研问卷578份。
 
  三、调研内容
 
  (1)毕业生个人就业质量调研,包括工作单位性质、岗位性质、薪酬情况、就业途径等方面;(2)就业单位的跟踪调研,包括毕业生在职业道德、文化素养、业务素质、综合素质及该单位对我院专业建设和人才培养规格的建议等方面。
 
  四、调研结果
 
  (1)根据回收的有效《毕业生就业质量跟踪调研表》及访谈调研结果,我专业2019届毕业生就业详细情况如下表:
 
  (2)根据回收的有效《毕业生就业单位跟踪调研表》及访谈调研结果,我专业届毕业生就业单位反馈详细信息如下表:
 
  (3)毕业生反馈意见梳理
 
  从调研结果及座谈会反映的情况看,毕业生对学校教学工作的意见集中反映在以下几个方面:
 
  ①在注重专业理论知识的同时,对能力的培养仍需加强。毕业生们一再强调,大学教育不应只是教会学生某项技能,而应重在“树人”。学校应注重学生综合素质的培养和能力的提高,要教给学生一种思维方法和学习方法,使学生掌握开启社会和知识大门的钥匙。
 
  ②参与社会实践较少,缺乏对社会的了解和能力的锻炼。部分毕业生希望学校多组织一些社会实践活动,让学生有更多机会接触社会,了解社会,并在实践中学习工作经验,锻炼工作能力,得到全面发展。
 
  ③部分课程设置与市场需求不尽相符。毕业生反映,所学专业知识与实际工作的联系程度一般。
 
  ④增加实训设备、教学仪器、图书资料等方面的投入。
 
  (四)用人单位反馈意见梳理
 
  (1)优秀的专业素质职业道德、职业诚信、心理素质、服务态度、人际沟通等职业素质已上升为第一评价要素;
 
  (2)扎实的知识功底系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学、临床疾病学概要及各种影像检查与诊断技术、医学影像信息学能力需求均较既往有明显的上升,特别是医学影像信息学的相关知识与技能更成关注的焦点;(3)过硬的技能水平、规范的操作、合理的程序、科学的质量控制意识及对相关岗位仪器设备应用的能力提升,均已成为新入职人员的共识,同科室不同岗位轮岗已成为日后相对固定岗位确定前的必经阶段。
 
  五、问题与思考
 
  (一)岗位已出现巨大变革
 
  随着现代医学、信息科学、工程科学等相关学科的迅猛发展,医学影像技术专业已进入一个全新发展时期。医学影像设备不断更新,软硬件不断升级,诸多新业务、新技术被广泛应用于临床,推动了医学影像技术专业乃至整个医疗行业发生了重大结构性变化。
  (二)信息化程度越来越高
 
  数字化发展和网络建设的整合,由从前的模拟化数字技术向全数字影像信息技术迈进。医学影像技术的数字化、网络化、融合化、标准化已成为发展趋势。尤其是计算机辅助诊断技术的兴起,将对影像诊断发展带来巨变。医学影像的发展极大地推动了影像技术的转型升级。
 
  (三)毕业生能力结构出现变化
 
  影像技术人员除了要了解各种疾病的生理、病理、解剖知识信息,还要掌握设备的性能和操作,了解和解释医学成像设备所提供的影像信息,并做出正确的影像学分析,需要具备必要的物理、机电、数学、化学、分子细胞生物学等相关专业知识,充分认识了解其使用的专业仪器的基本性能和具体工作原理。
 
  六、对策与建议
 
  (一)顶层设计、系统规划
 
  根据医学影像技术专业的特点,全面布局、资金统筹,科学分配、分期实施、保证必要的资金投入,添置和筹建符合办学基本要求的设备和实训场地,必要时调整专业规模,确保人才培养质量的目标达成度。
 
  (二)校企(院校)合作、设备共享
 
  对有些虽然岗位技能训练需要但价格昂贵或使用频率较低如磁共振、DSA、高档CT、高档彩超等设备可充分挖掘行业资源,通过校企(院校)合作的方式办专业,把课堂办在医院或行业中,设备产权“不归我有,但归我用”。积极践行“做中学、学中做、做学一体”的职业教学模式,既可共享企业(医院)优质设备教育资源,也可把学校实训教学融入企业(医院)工作实践和临床医疗服务,实现“校企共育”的人才培养模式,保证实训教学任务的完成。坚持高职教育在办学上为区域产业发展服务的办学特色,做好服务于区域性卫生行业人才需求的工作。
 
  (三)信息化技术应用,加强虚拟(仿真)实训室建设
 
  借助于图形/图像、仿真和虚拟现实等技术在计算机上营造可辅助的、部分甚至大步分替代传统实训操作环节的相关软硬件操作环境,也可借助网络技术将企业(医院)的岗位规范化培训、临床技能操作教学培训、国家共享资源课程等教学资源引入学校,提高实训教学质量与效率。
 
  (四)优化教学设计
 
  根据课程标准要求合理安排阶段性课间临床见习,企业参观和坚持与临床一线专家共同完成专业核心课程教学。
 
  (五)高度重视毕业生就业指导工作
 
  1、高度重视毕业生就业指导与思想教育工作
 
  成立毕业生就业工作小组,召开毕业班辅导员班主任工作会议,专题讨论毕业生就业事宜。进行了毕业生就业意向调研,举办一系列毕业生就业指导讲座,专门聘请企业人力资源部门的干部给毕业生作就业指导演讲,帮助学生正确分析形势,转变就业观念,鼓励学生“从小单位小企业做起、从小事做起、从挣小钱做起,先择业,再就业”。
 
  2、保持信息能及时传达
 
  要求辅导员、班主任保持与毕业生的密切联系,保持信息畅通,增强热情服务的意识;学生离校前每个人都留下自己的电话、QQ号、电子邮箱等,确保第一时间能联系上学生,及时将招聘信息通知到学生。

  


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